CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO
ATIVIDADE 2
Eu levaria para minha sala de aula todas as atividades apresentadas, pois as crianças iam adorar a oportunidade de jogar estes jogos.
Com certeza eles iam se divertir muito e desenvolver a capacidade, habilidade de raciocínio lógico, criatividade e percepção.Eu não mudaria, aplicava os jogos igual pois foi uma experiência nova que gostaria de realizar em minha sala de aula.Em vez de ser feito no computador eu faria os jogos em cartas ou cartelas. Aplicaria o jogo de dominó para trabalhar com meus alunos da 4ªsérie resolvendo situações da tabuada, cálculos , envolvendo as 4 operações.Aplicaria em sala de aula o jogo das caretinhas para a criança classificar o tamanho maior e o menor, formar conjunto identificando por cores.Também levaria o boneco para as crianças classificarem igual e diferente e quais suas semelhanças e diferenças.Confeccionei o jogo da memória com palavras e gravuras, onde aos pares , as crianças realizariam o jogo. As cartas foram colocadas sobre a mesa, uma criança levanta duas cartas se formarem o par retira da mesa e fica com as cartas, se não formarem o par coloca sobre a mesa de novo passando a vez ao colega.O vencedor é quem fizer mais pares.
Atividade 4
Eu apliquei com minha turma de 4ª série uma prova de matemática.
A prova tinha 12 questões. Após a realização da mesma, nos reunimos em grupo para fazer a correção.
Constatamos que:
Nina acertou 10 pontos,Ana 5, Carlos 12, Joca 4, Bete 8 e Bruno 3.
Quem acertou todas as questões?
Quem errou apenas 2 questões?
Quantas questões Joca errou?
Os alunos que erraram mais de 5 questões ficaram em recuperação. Quantos são estes alunos?
Novamente em grupo, fizemos um gráfico, representando o resultado da prova.
Atividade 5
Após a leitura do texto indicado continuo não mudando a atividade, pois está facilitando as aprendizagens, desenvolvimentos, conhecimentos nem os objetos utilizados pois pertencem o cotidiano dos alunos facilita seu conhecimento e sua manipulação.
Muitas crianças aprendem a contar e fazer contas através de tampinhas.
È muito interessante ensinar matemática para os alunos usando material concreto,brincadeiras e jogos.
NÚMEROS E OPERAÇÕES
ATIVIDADE 1
Os números começam a fazer parte de nossa vida deste a gestação e após o nascimento. Em toda a nossa vida!
Quando saímos de casa para pegar o ônibus, pagar as contas de água, telefone, luz... Para comprar calçados, para fazer compras no supermercado, confeccionar vestimentas, construir casas, nos trabalhos manuais como o tricô, crochê, para usar o computador e acessar a internet, telefonar, para abrir contas bancárias...
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28
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+
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34
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+
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C
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=
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114
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+
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+
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+
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+
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106
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+
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72
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+
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94
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=
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D
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+
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+
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+
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+
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129
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+
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B
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+
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142
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=
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E
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=
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=
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=
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=
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A
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+
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425
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+
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F
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=
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G
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Atividade 4
Com meus alunos da 3ª série elaborei uma atividade envolvendo o campo aditivo.
1-Na casa de André, apenas seu pai e sua mãe trabalham. O salário do pai do André é de R$ 435,00 mensais e da sua mãe é de R$ 497,00 mensais.
Qual é a renda familiar na casa de André?
Quem ganha mais é o pai de André ou sua mãe?
Desse dinheiro, são gasto:
R$ 275,00 em alimentação.
R$ 185,00 com a prestação da casa.
R$ 87,00 com taxas de água e luz.
Quantos reais são gastos, ao todo, com alimentação, prestação da casa e taxas de água e luz?
Quantos reais o pai de André economiza por mês?
Que tipo de operação você usou?
Atividade 5
Após fazer a leitura dos textos, me senti motivada a fazer um trabalho diferente e criativo com meus alunos,fiz o seguinte exercício:
Levei para a sala de aula uma lata com 3,5 litros de tinta. Conversei com as crianças sobre esta quantidade e pedi que descobrissem quantos litros teria em 2, 5, 12 e 15 latas.
Depois liberei o uso da calculadora para um aluno sendo que os outros alunos tinham que olhar e responder no caderno. Assim:
Para saber quanto tinha de tinta em duas latas, que teclas o colega digitou?
Que número apareceu na calculadora?
Assim foi continuado a fazer até terminar as perguntas.
Meus alunos gostaram muito da atividade.
Atividade 6
Concordo com os colegas do grupo, pois os alunos enfrentam muita dificuldade nas 4 operações.
Devemos trabalhar muito com as 4 operações usando jogos, brincadeiras e material concreto.
Nas séries iniciais , por causa da pouca idade, as crianças não conseguem trabalhar só com números,é preciso ter material palpável. Após bastante treinamento com material concreto, a criança começa a entender o pensamento lógico.
Mesmo com o material concreto os alunos apresentam dificuldade na hora de resolver as divisões,subtrações e nas histórias matemática, por ter dificuldade de interpretação..
Então quando a criança precisa damos atendimento individual..
Comments (8)
Anonymous said
at 1:42 pm on May 3, 2008
Atividades de Classificação e Seriação: as duas atividades estão muito boas, trabalham os conceitos de forma coerente. Bom trabalho. Luiz
Anonymous said
at 1:49 pm on May 3, 2008
Atividade NO 1: concordo contigo Os núemros estão em toda a parte, é i´possível fugir. Luiz
Anonymous said
at 1:49 pm on May 3, 2008
Atividade NO 1: concordo contigo Os núemros estão em toda a parte, é i´possível fugir. Luiz
Anonymous said
at 1:50 pm on May 3, 2008
A atividade 2 que eu comentei acima na verdade vé a atividade 4. Errei a numeração,desculpa. Mas não localizei a atividade 2 de Números e operações. Luiz
Anonymous said
at 1:52 pm on May 3, 2008
A atividade 5 No está muito boa. Achei interessante a associação com o volume de tinta, e o uso da calculadora também foi uma idéia bastante boa. Bom trabalho. Luiz
Anonymous said
at 1:54 pm on May 3, 2008
Marli, desculpa, ainda não estou muito tranquilo com esses wikis.. Eu comentei a atividade 4 como se fosse a 2 e terminei apagnado. e repetindo o comentário da atividade 1. A atividade 4 está muito boa. interessante e os problemas propostos estaõ coerentes. Desculpa a confusão. Luiz
Anonymous said
at 1:56 pm on May 3, 2008
Atividade 6:Qual grupo tu analisaste? Quais atividades sugeridas tu gostaste mais? Por quê? Luiz
Anonymous said
at 7:22 pm on May 27, 2008
Aperfeiçoamento da atividade 6
Visitei o grupo 10 do Pólo de Três Cachoeiras, fiquei motivada com as atividades propostas, Porque foram trabalhadas as 4 operações, usando material concreto e partindo da realidade do aluno no jogo de baralho.
Foi usado também o trabalho de grupo onde os alunos aprenderam a respeitar e cooperar e usaram muito a criatividade.
É uma atividade que podemos adaptar para diferentes turmas e aplicar várias vezes, porque os alunos gostam de jogos e desenvolve a aprendizagem mais rápida ao raciocinar.
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