Atividade1

Meus alunos vêem o mundo de maneira colorida e em todas as áreas de nossas vidas com números, como tudo é matemática, eles se identificam mais com alguns amigos do que com outros, uns tem uma turma maior para jogar o futebol, outro colega para fazer tarefas, comer um lanche, quando maior o grupo, maior espaço ocupado por eles.

Vêem o mundo fantasiando um futuro melhor, sonhando em ser um jogador de futebol, fazer muitos gol, representando o espaço por ele, o mundo das crianças é rodeado por animais, árvores, rosas, pessoas, veículos automotores, pensando quando crescer ser um engenheiro, ou veterinário, ou médico,pensando e fantasiando o melhor para o Brasil.

Atividade 2

 

Em uma sexta-feira pela manhã resolvi fazer uma atividade diferente com meus alunos do 1ª ano, levei eles a um passeio ao supermercado, para repararem nas variadas formas dos objetos no espaço.O que mais chamou atenção deles foi a prateleira de enlatados, o quando varia a forma das latas, também a área dos brinquedos, uma bola por exemplo, pensaram em como pode variar as formas dos objetos no espaço.Resolvi então comprar a bola para uma atividade dentro da sala de aula, também porque chamou atenção deles a forma.

Voltando para a sala de aula fiz uma brincadeira muito interessante que desenvolve a percepção motora e o  raciocínio lógico da criança.

Escondi a bola no pátio da escola, atrás de uma árvore, pedi bastante atenção das crianças ao saírem para procurar o objeto, olharam pelo espaço ao redor, entreguei mapas para eles, dei o nome deste mapa ‘mapa do tesouro’, nele continha informações de onde estava o objeto.

As crianças tinham  primeiro que marcar com um x no mapa do tesouro o local onde acreditavam estar escondida a bola, depois podiam sair no pátio da escola  para procurar a bola.

Essa brincadeira motivou as crianças a brincarem de esconde- esconde. Eles gostaram muito, no dia seguinte pediram para fazerem a brincadeira novamente.

 

 

Atividade 3

 

Com meus alunos da 2ª série , elaborei uma atividade muito interessante levei para sala desenhos de figuras geométricas.

Coloquei os desenhos no quadro, eram uma flor,um foguete e um barco e pedi que as crianças fizessem em forma geométricas.

Entreguei papéis coloridos para as crianças desenhar e recortar em forma de retângulos, triângulos  , quadrado e círculos.

Após o recorte eles foram montando os desenhos.

Eu fazia perguntas para as crianças;

No desenho do foguete quantos triângulos e círculos tem?

Na flor quantas círculos e quadrados tem?

Quantos quadrados e círculos tem no barco?

Com essa atividade as crianças iam identificando as cores e os números e as formas geométricas.

 

 Utilizando canudos de refrigerantes coloridos as crianças montaram  figuras geométricas como : triângulos,quadrados e retângulos

 

 

Atividade 4

 

A atividade com cubo realizei com meus do 2º ano da seguinte forma:

Levei para a sala de aula um modelo de cubo. Onde os alunos recortaram e colaram numa cartolina, formando vários cubos. Os alunos pintaram cada face de uma cor, identificando as cores.

Solicitei aos alunos que pesquisassem figuras que são que nem um cubo e levassem para a escola.

Aproveitei além de trabalhar as formas, faces, os objetos que lembrassem o cubo, também a quantidade de faces juntando os cubos, tirando, desenvolvendo os numerais e cálculos.

 

 

Atividade 5         ESPAÇO E FORMA.

 Esta atividade será desenvolvida com alunos de 2ª série.

Levei para a sala de aula, um geoplano, explicando para s crianças o que era e para que servia, meu objetivo é que adquiram desde cedo, noções de área.

 Depois de fazerem diversas figuras no geoplano com auxílio de borrachinhas , era o momento de fazer a reprodução num papel quadriculado. Feito isso, passamos a reconhecer cada desenho de acordo com a forma que tinha.

   Pegamos a régua e medimos os lados destas figuras,fazendo a soma , para calcular o perímetro. Não foi difícil esta atividade, pois as crianças tinham feito só figuras quadradas, retangulares e em forma de triângulo. Logo depois pedi que pintassem os desenhos e colassem no mural.

 ATIVIDADE 6.

 

1)      O que é seqüência? É uma serie de fatos contínuos que segue uma ordem e obedece certo critério, podendo ocorrer do maior para o menor,com os números naturais em ordem crescente. Existe a seqüência alfabética, iniciando pela letra A até a Z.

   Para trabalhar esta atividade, usei o baralho , onde para formar trinca ,os alunos deveriam usar cartas do mesmo naipe , obedecendo seqüência.Ex.: 3,4,5 ...

   Trabalhamos também na hora da fila, observando a ordem dos numerais ordinais, ou seja o lugar que cada aluno ocupava na fila, de acordo com a altura.